話しかけるのが苦手でも大丈夫｜会話以外で子どもと関わる5つの形【放デイ職員向け】

先に結論

① 関わりは会話だけではありません。

② 同じ場にいる時間そのものが関わりになります。

③ 沈黙を埋めない。埋めようとするほど不自然になります。

④ 物を介すと、言葉が少なくても成り立ちます。

⑤ うまく話せた日を基準にしない。

放課後等デイサービスガイドライン

こどもの意思を尊重し、安心して過ごせる場をつくることが基本の考え方として書かれています。

（こども家庭庁）

言葉がなくてもできる3つ

• 同じ机で、別のことをする（向かい合わない）。
• 横に座る。正面より圧が下がります。
• その子が見ているものを、一緒に見る。

「何か話さなければ」と思うと、間が持たなくなります。

同じ場にいる時間を先に作ると、向こうから来ることがあります。

代わりにできること

• うなずく。
• 見たことを短く言う（「それ、赤いね」）。
• 何も言わずに、同じ作業を続ける。

間があいても大丈夫、という態度そのものが伝わります。

言葉が少なくて済む形

• 道具を渡す（はさみ、のり、ボール）。
• 一緒に片づける。
• ルールのある遊びに入る（会話の代わりに手順がある）。

物があると、目線と手が先に動きます。

会話を組み立てなくても、やりとりが始まります。

別の基準にする

• その子がそばに来た回数。
• こちらを見た回数。
• 同じ場所で過ごせた時間。

どれも記録に書けることです。書けるということは、支援として説明できるということです。

長く話さなくていい5つ

• あいさつ＝「おはよう」「またね」。名前を添えるだけで十分です。
• 実況＝「いま3個できたね」。感想より事実のほうが返しやすい。
• 選択肢＝「こっちとこっち、どっちにする？」。
• 確認＝「これ、使っていい？」。
• お礼＝「ありがとう、助かった」。

どれも一文で終わります。長い話を組み立てなくても、1日の中で何度も使えます。

この記事のポイント

• ① 関わりは会話だけではない。
• ② 同じ場にいることが関わりになる。
• ③ 沈黙を埋めない。
• ④ 物を介すとやりとりが始まる。
• ⑤ 良い日の基準を変える。

出典

こども家庭庁「放課後等デイサービスガイドライン（令和6年7月）」（こども家庭庁）

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