放デイのお迎えで「帰りたくない」と言う子｜保護者を待たせない5つの関わり方【職員向け】

先に結論

① 「帰りたくない」は、ここが楽しかったというサインでもあります。

② いちばん効くのは、お迎えの前に見通しを伝えることです。

③ 終わりの合図を毎日同じにします。

④ 保護者の前では、職員と保護者で同じ言葉を使います。

⑤ 「また明日」の続きの約束で、区切りをつけやすくします。

考えられる理由

• 遊びの途中で終わる　楽しいところで急に終わるのがつらい。
• 切り替えが苦手　次の場面に移ること自体に時間がかかる。
• 家に帰ったあとが見えない　帰ってから何があるか分からず不安になる。
• まだ話したいことがある　職員や友だちとの時間を終わらせたくない。

理由は一つとは限りません。どの場面で言うことが多いかを記録すると、見えてきます。

ガイドラインの記述

「発達障害のあるこどもに対しては、予定等の見通しをわかりやすくすることや、感覚の特性(感覚の過敏や鈍麻)に留意し、安心できる環境づくりが必要である。」

前もって伝えること

• 「あと10分で片づけだよ」「今日は〇時にお母さんが来るよ」。
• 時計やタイマーで、残り時間を目で見えるようにします。
• お迎えの時間が分かっている日は、その前の遊びを短めのものにします。

急にお迎えが来ると、どの子にとっても切り替えは難しくなります。

終わりの合図の例

• 片づけの歌や音楽を流す。
• 「おしまいのカード」を見せる。
• かばんを持って、玄関の同じ場所に立つ。

毎日同じ流れにすると、「次は帰る時間」が体で分かるようになっていくことがあります。

保護者と一緒にするとよいこと

• 職員と保護者で同じ言葉を使います。「あと1回で帰ろうね」。
• 保護者に「〇〇が楽しかったみたいです」と、帰りたくない理由を明るく伝えます。
• 保護者が困っているときは、職員が片づけを一緒に手伝います。

保護者の前で子どもを叱ったり、保護者の対応に口を出したりはしません。

続きの約束の例

• 「このブロック、明日の続きに取っておこうね」
• 「次に来たとき、また一緒にやろう」
• 作りかけのものを置いておける場所を決めておく。

「終わり」ではなく「続きがある」と分かると、手を離しやすくなる子もいます。

記録と相談

• どんな遊びのとき、何時ごろに言うことが多いか。
• どう声をかけて、どのくらいで帰れたか。
• 保護者と相談して、家に帰ってからの予定を伝えてもらう方法もあります。

記録をもとに児発管に相談して、帰りの流れを事業所で見直します。

この記事のポイント

• ① 「帰りたくない」は楽しかったサインでもある。
• ② お迎えの前に見通しを伝える。
• ③ 終わりの合図を毎日同じに。
• ④ 保護者と同じ言葉で。
• ⑤ 続きの約束で区切る。

出典

こども家庭庁「放課後等デイサービスガイドライン（令和6年7月）」（PDF）

※帰りの流れや保護者との対応は、事業所の方針が先です。実際の対応は勤務先に合わせてください。

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